El presente trabajo tiene como objetivo principal el diseño de un videojuego educativo dirigido a estudiantes de primaria que facilite el aprendizaje de primeros auxilios en el entorno de la educación formal. Para abordar esta tarea se comenzó analizando tanto los principales beneficios que la introducción del videojuego en el ámbito escolar puede reportar, como los problemas que son necesarios abordar para lograr dicha integración. Tal y como se explica en el documento, la introducción del videojuego en las escuelas es obstaculizada por una parte por la dificultad inherente al diseño de videojuegos que sean educativos y a la vez divertidos, y por otra por los altos costes asociados a su implementación. Con el fin de solventar el primer problema se estudiaron distintos modelos conceptuales de videojuegos propuestos en la literatura y finalmente se optó por utilizar el modelo GREM como guía para el proceso de diseño del videojuego propuesto. Además de un breve resumen del modelo conceptual utilizado y del propio diseño final del juego, el documento recoge también una descripción de las actividades de evaluación que se plantearían llevar a cabo una vez el videojuego fuese implementado. Mediante estas actividades se pretendería tanto corroborar la efectividad del artefacto como herramienta para la enseñanza y aprendizaje de protocolos de primeros auxilios, como validar el componente lúdico asociado a su utilización. Esta evaluación la llevaríamos a cabo con diferentes métodos basándonos en la opinión de los estudiantes, educadores y expertos en
videojuegos.

Palabras clave: Juego · Videojuegos Educativos · Aprendizaje Basado en Juegos · Diseño de videojuego · Modelo GREM.»

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